幼儿园双语班怎么样？
幼儿园双语教育是一种能为幼儿未来社会与语文学习奠定基础的教育。幼儿园双语教育的目标是培养幼儿的语言能力和英语学习的兴趣、习惯，而不是要幼儿掌握一门外语。因此，家长不必过分计较幼儿学了多少内容，而应重视幼儿获得的语言实践机会，以幼儿掌握的程度作为评价幼儿园工作的标准。对于幼儿而言，他们得到的是一个良好的英语语言学习的心理准备，这种语言学习的心理准备将使幼儿在将来的英语学习具有极高的优势。
幼儿在双语情景中学习与成人相比有自己的特点。成人进入双语情景之后，根据一般的学习规律，他开始首先学习词汇与语法，待词汇与语法规则学习积累到一定量的时候，才能进入语言的使用和交流情景。但幼儿可以完全在另一种语言的交流情景中学习语言，他们在语言的实践中通过理解力的发展带动表达能力的产生，不需要等待大量词汇和语法知识的获得即可进行语言的社交实践。我们经常能观察到一些幼儿刚刚来了双语班的时候连“你好”都不会讲，但经过一年的幼儿园英语教育实践，他们已经可以用英语进行简短的口头交流了。
在幼儿园里实施双语教育，是一种以母语为基础的第二语言教学，它和正规的外国语教学以及自学外国语的途径相比较，具有以听为主、重在理解、强调交际的特点，是在一定情景下为完成一定交流任务而展开的双向或多向的交流。例如在小班的幼儿学习歌曲《Where is Thumbkin？》这堂课时，幼儿就是在教师的动作、表情、道具以及歌曲情景性语言的支持下进行学习的。