大学课程教案怎么写？
大学课程教案从形式上，主要由以下几部分构成：
一、教学目标确定
在教学目标的设计上，应本着“知识——能力——素质”的教育教学理念，教学目标既要涵盖具体课程教学大纲的要求，又要体现课程思政的德育功能。一般包括如下三方面：
1.知识掌握目标
学生通过本章本节（课）学习所要了解、掌握和熟悉的基本知识，尤其是重难点知识，应作简要说明。
2.能力培养目标
学生通过本章本节（课）的学习所要形成的技能、技巧和能力以及所要提升的素质等。比如，在专业课程上，通过本节内容的学习，学生能够利用XX工具、XX方法分析和解决XX实际问题的能力。
3.思想教育目标
学生通过本章本节（课）的学习所要培养、提升和养成的思想、政治、价值观、道德等方面的素质。这可结合本课程的思想政治理论教育元素，设计本讲内容“课”德性目标。
二、教学内容分析
这一部分主要结合课程教学进程、教学大纲，简要分析本讲（课）所需教学内容的重点、难点和关键点。可从知识的内在逻辑结构和学生接受新知识的困难分析入手。
三、教学方法选择
这一部分可从教师教授方法和学生学习方法上分析、选择。教师教授方法应体现启发式、探究式、讨论式和参与式教学的要求，注重学生批判性思维和创造性思维的培养，可结合课堂内容实际，选择和运用讲授式、提问式、情境式、案例式、比较式等。学生学习方法应重视研讨式、自主式和合作式方法的运用。
四、教学程序设计
这一部分是教案的重点部分，通过教学环节的设计来具体体现教学过程。教学环节的设计一般有导入、学习新知识、巩固新知识、总结练习等，具体可根据实际教学内容和教学方法进行设定。这部分内容一般用表格式、叙述式等进行表达。
五、板书和板面设计
板书设计要结构化，有总提纲和分提纲，能通过板书反映教学内容、教学进程和教学重点。要充分合理利用黑板，既要展示教学重难点，又要避免字多板乱、面面俱到。
六、教学反思
主要指对一节课教与学的总结、反思与自评。一方面对本讲（课）教学目标达成度、教学方法有效性等进行反思和自评，总结教学中的成功之处和需要改进之处，以便及时调整、完善教学；另一方面对学情进行反思和自评，重点分析和总结课堂教学与学生专业基础和学习状态存在的距离，为下一讲（课）调整教学内容和方法提供参考。